Cabaran Guru Abad Ke 21

Pada abad ke 21 ini negara kita menghadapi isu dan cabaran dalaman serta luaran akibat daripada kesan globalisasi liberalisasi dan perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi informatian and communications technology antara cabaran negara adalah untuk membangunkan satu sistem ekonomi yang berasaskan pengetahuan atau k ekonomi bagi menghadapi persaingan dengan negara lain.

Cabaran guru abad ke 21. Video ini mempersembahkan tentang cabaran cabaran yang dihadapi oleh guru pada abad ke 21 yang memfokuskan kepada pengajaran dan pembelajaran bilik darjah. Bermula dengan sistem pendidikan kemahiran guru seterusnya pelajar abad ke 21 artikel ini menjelaskan apa yang perlu ada bagi setiap aspek tersebut sabagai bekalan modal insan menghadapi cabaran ke 6 wawasan 2020 iaitu mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang ke depan yang bukan sahaja pengguna teknologi tinggi tetapi juga. Cabaran guru dalam abad 21 profesion perguruan yang bertanggungjawab dalam melaksanakan dasar serta sistem pendidikan perlu berpandukan kepada falsafah pendidikan negara fpn. Cabaran guru abad ke 21 juga sama walaupun dalam bentuk yang berbeza dan lebih mencabar minda berbanding sebelumnya.

Di malaysia pengajaran guru yang bertunjangkan kurikulum standard sekolah rendah kssr dan kurikulum standard sekolah menengah kssm merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan kelas abad ke 21 yang diuar uarkan oleh kementerian pendidikan pada tahun 2014 iaitu selaras dengan transformasi pendidikan negara dalam pelan pembangunan pendidikan malaysia 2013 2025. Ipgksm 8pismpmate created using. Fpn itu sendiri iaitu suatu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan. Mereka mesti menguasai zaman semasa masing masing dan pada masa sama berusaha mendahului zaman dengan pantas kerana anak didik mereka dipersiapkan untuk mendepani hidup di masa hadapan.

Guru bukan lagi merupakan satu satunya sumber ilmu. Adalah satu kelebihan untuk guru guru yang memiliki kemahiran kaunseling dalam menangani isu isu yang berkaitan dalam dan luar bilik darjah. Guru perlu berhenti daripada berpura pura bahawa kita tahu semua jawapan bagi setiap persoalan ataupun bahawa kita tidak melakukan kesalahan.